编者按：教育部下发的《普通高等学校学生党建工作标准》中，明确指出在党员教育方式载体方面要构建学生党员经常性学习教育体系，“运用学生互动社区、主题教育网站和‘两微一端’等网络新媒体，创建网上党建园地、网上党校等党员教育平台”。
园林与林学院“微课堂”学习教育平台，就在这样的大背景下应运而生，充分呼应了当前大学生群体“网络原住民”的特殊身份，成为学院网络新媒体党建平台建立和发展的一次重要探索。
习近平总书记指出， 要 “让支部在基层工作中唱主角， 成为团结群众的核心、 教育党员的学校、 攻坚克难的堡垒” 。 “微党课” 正是以促进组织生活和党员教育管理常态化、 规范化、 具体化为目标， 充分发挥学校、 堡垒作用的有效平台。
有别于传统意义上领导干部讲的大党课， “微党课” 通过将学习单元切小、内容切细、 时间切短， 达到周周开讲、 人人能讲的目的。
园林与林学院积极打造新时期学生党员“微党课” 学习教育平台， 用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、 推动工作， 落实全国高校思想政治工作会议有关精神， 并将优质 “微党课” 向广大团员青年推广。
“小课堂”变身“大讲堂”
在不久前的一次团课课堂上， 第三学生党支部党员、 14 级园林 1 班班长杜立言为 17 级风景园林、 风景外包专业全体团员讲授了有关入党申请书撰写的微党课。作为学院学生党员的优秀代表和 17 级新生的学长，他以 “写好人生第一份入党申请书” 为主题， 对入党申请书写作的方方面面展开了图文并茂的深入讲解。
在介绍入党动机阶段， 他用 “我为什么要入党” 这个问题引起了同学们对正确入党动机的思考， 并介绍了申请加入党组织的必备条件。接着， 他就入党申请书的基本写作要求展开了详细讲解。杜立言还向同学们展示了自己的入党申请书， 并向同学们讲述了自己是如何在党组织的培养教育下， 得到了各方面的提升， 呼吁全体团员青年承担起大学生肩上的责任。在第三部分入党申请书写作注意事项中， 杜立言着重强调要端正写作态度， 以实际行动向党组织靠拢。
深入浅出获好评
17 级风景外包专业 1 班的代强同学聆听了这次微党课后表示， “之前就对党组织非常向往， 通过今天学长的讲解， 我更加清楚了自己为什么要加入中国共产党， 也明白了今后的努力方向。这几次微党课的内容都很吸引人， 我们也通过微党课了解到了很多以往觉得离我们很远又太深奥的理论知识。”
此次微党课的制作者杜立言谈到， “别看这堂课只有短短的十几分钟， 前期却需要近半个月的时间去准备， 必须搜集大量的材料， 咀嚼消化， 然后加入自己的理解， 用通俗易懂的语言表述给大家， 毕竟大一的同学有一些问题还不能理解透彻。”“我们不放弃课堂这一学生受教育的主渠道， 强化问题导向， 将学生党员作为党课主讲人， 是对传统学习方式的一种重要补充。以学生党员为主体， 通过党员自主学习、 分享、 观摩、 评课、 反思、 研讨等， 提高党员能动性， 提升党员学习兴趣， 让党章党规、 系列讲话 ‘过脑’ 。” 园林与林学院辅导员孙贝贝表示，这样的教育形式能同时发挥生带生双向教育的重要作用， 通过运用理论来深化学习， 促进学生党员从理论认同升华到情感认同， 深化思想入党内涵， 不断实现自我完善、 自我提高， 增强综合能力。
见微知著显实效
园林与林学院学生党支部着力打造学生党员“微党课” 学习教育平台， 按照 “学-讲-传” 三步走计划， 开发新、 精、 快的“微党课” 课程， 进行实、 活、 鲜的“微党课” 展示， 开展广、 全、 透的 “微党课” 推广。截至目前， 共制作了十余堂精品微党课， 讲授党课 40 余次， 受众两千余人。
学生党员李甜茹结合暑期社会实践的采访经历， 与大家分享了抗战老兵的故事， 带领全体党员学习共产党人的精神； 学生党员王世锴带领大家从网络“热词” 看两会； 学生党员李双祺结合自己的专业和绘画特长， 用手绘漫画延时摄影的方式与大家分享了热播电视剧 《人民的名义》 中对党性和党员精神的解读……
通过党员自身的学习和讲授， 接地气的微党课从小课堂逐渐走向大讲堂，春风化雨， 润物无声。
2016 年， 园林与林学院 《学生党员 “微党课” 学习教育平台构建》 项目成功申请青岛市党建创新立项； 2017 年， 学生党支部微党课成果和工作案例均被推荐参加第二届全国高校 “两学一做” 支部风采展示活动评选。通过 “微党课” 学习教育平台， 园林与林学院正努力引导广大学生党员把自觉学习作为一种精神追求， 以期 “见微知著”， 将小课堂做出大学问。